幼儿园装饰环境对小朋友的意义是能够被明显看到的。而教室作为小朋友学习的主要空间，教室的环境装饰离不开教育这个主意，同时在对教室环境进行装饰时，往往要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平出发，选择相应的布置内容，并让装饰环境具有要有计划性、目的性。例如针对幼儿这一时期所学习的主要内容来进行装饰。

幼儿走进教室，首先关注的是教室的整个装饰环境，并不是特别的注意到某个物体或角落的布置等细节性的装饰。因此在教室装饰时要符合幼儿多种需要，并给幼儿提供丰富的空间空间环境。教室桌椅的排放要按照对小朋友的教学要求或活动需要来，并不是固定不变的。而且桌椅在布置时，不要挡住幼儿在教室的正常活动。

幼儿园教室装饰环境还包括对装饰色彩的调整，通常的教室装饰的色调要与空间内的装修风格相适应，当然，不同的装饰主题有对色彩的应用有着一定的限制性，因此要考虑能表现出主题的特征，让小朋友能够通过环境的布置来感受主题的意义。如果幼儿园教室设置的主题是春天，在色彩上就要突出春意盎然、万物复苏的特点，可以用自然的绿色作为主色调。

幼儿园教室装饰环境还表现在对教材教具的布置上，小朋友正处于快速的成长时期，在这一事件能够对知识有很好地吸收能力，给小朋友准备画面丰富的动植物图片，或者能够提高小朋友动手能力的各种形状的拼图，这些都可以成为环境装饰的一部分。