如何提高幼儿园教室装饰环境的互动性
发布日期:
2013-12-11

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幼儿园装饰环境对小朋友的意义是能够被明显看到的。而教室作为小朋友学习的主要空间,教室的环境装饰离不开教育这个主意,同时在对教室环境进行装饰时,往往要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平出发,选择相应的布置内容,并让装饰环境具有要有计划性、目的性。例如针对幼儿这一时期所学习的主要内容来进行装饰。

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幼儿走进教室,首先关注的是教室的整个装饰环境,并不是特别的注意到某个物体或角落的布置等细节性的装饰。因此在教室装饰时要符合幼儿多种需要,并给幼儿提供丰富的空间空间环境。教室桌椅的排放要按照对小朋友的教学要求或活动需要来,并不是固定不变的。而且桌椅在布置时,不要挡住幼儿在教室的正常活动。


幼儿园教室装饰环境还包括对装饰色彩的调整,通常的教室装饰的色调要与空间内的装修风格相适应,当然,不同的装饰主题有对色彩的应用有着一定的限制性,因此要考虑能表现出主题的特征,让小朋友能够通过环境的布置来感受主题的意义。如果幼儿园教室设置的主题是春天,在色彩上就要突出春意盎然、万物复苏的特点,可以用自然的绿色作为主色调。


幼儿园教室装饰环境还表现在对教材教具的布置上,小朋友正处于快速的成长时期,在这一事件能够对知识有很好地吸收能力,给小朋友准备画面丰富的动植物图片,或者能够提高小朋友动手能力的各种形状的拼图,这些都可以成为环境装饰的一部分。


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